新课程·小学2019，Issue(8) ：17.

数形结合思想在小学数学教学中的导入分析

颜琦
新课程·小学2019，Issue(8) ：17.
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数形结合思想在小学数学教学中的导入分析

颜琦1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市开发区实验小学,江苏 南通
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摘要

对于小学阶段的孩子们来说,他们对数学中一些抽象的知识很难快速理解,这就需要老师寻找合适的方法来帮助他们去掌握这些知识.而数形结合思想不仅可以拓展孩子们的思维,还能更清楚地去展示数学知识.因此,主要分析了数形结合思想在小学数学教学中的具体作用及导入策略,希望可以为学生打下坚实的基础.

关键词

运用能力/教学形式/数学素养/思维能力

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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