新课程·小学2019，Issue(8) ：71.

提高小学数学课堂教学有效性的策略

孙芸
新课程·小学2019，Issue(8) ：71.
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提高小学数学课堂教学有效性的策略

孙芸1
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作者信息

  • 1. 江苏省昆山高新区玉湖小学,江苏 昆山
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摘要

随着新课改的不断推进和深入发展,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展和人才培育的需求,教师在教学活动中也在积极探究有效的教学方法和策略,力求通过教学方式的改进和更新实现教学有效性的提升.就小学数学这门具有较强抽象和逻辑性的学科来说,以小学生现有的认知水平来看,其学起来具有一定的难度.如何培养学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,进而促进课堂教学有效性的提升是教师关注的话题.小学数学教师应积极探究有效的方法和策略开展教学活动,以此来提高课堂教学效益,使学生获得全面的、综合性的发展.

关键词

小学数学/教学有效性/创设情境/生活化教学/课外实践活动

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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