目前,许多小学语文教师在阅读教学活动中并不重视学生口语交际能力的培养.在他们看来,阅读教学就是让学生积累阅读知识和掌握一定的阅读技能,学生是否具有良好的口语交际能力并不重要.在新课程理念下,虽然一些教师已经意识到口语交际能力的重要性,在阅读教学中也开始培养学生的口语交际能力,但由于受各种思想、条件等因素的限制,他们选择的教学手段和教学策略等还有待改进,落后的教学手段往往难以实现预期教学目标.因此,为了提升阅读教学效果,培养学生的口语交际能力,教师必须探索出符合小学生身心发展的口语交际培训策略和方法.
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