新课程·小学2019，Issue(9) ：13.

数形结合思想在小学数学教学中的应用及价值思索

宋艳梅
新课程·小学2019，Issue(9) ：13.
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数形结合思想在小学数学教学中的应用及价值思索

宋艳梅1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市铜山区沿湖学校,江苏徐州
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摘要

数形结合思想可增强学生对数学知识的记忆,使其更深刻地理解数学知识的具体含义.因此,小学数学教师可在优化自身教学的过程中,将数、形和图等要素结合教学内容呈现出来,引导学生提高其数学理解能力.基于此,主要从苏教版小学数学教学出发,探讨数形结合思想在数学课上的有效运用策略.

关键词

小学数学/数形结合/理解能力/教学策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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