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基于以人为本视角的小学高年级数学课堂教学有效性探究

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高年级数学课堂教学过程是学生学习新知,培养能力的重要过程,想要真正实现素质教育,这一步也不可或缺.想要真正实现素质教育,其根本还是要真正做到高年级数学课堂教学的有效性.在高年级数学课堂中,学生和教师是两个主体,对此要从两个主体的视角进行对有效教学的价值和意义的理解,对小学有效教学的现状及问题做出分析,才能最终找到关于高年级数学课堂教学有效性的提升思路.

王璨

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徐州市青年路小学,江苏徐州

数学课堂教学 有效性 教师

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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