新课程·小学2019，Issue(9) ：56.

重视数学阅读,打造深度学习课堂

王小莉
新课程·小学2019，Issue(9) ：56.
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重视数学阅读,打造深度学习课堂

王小莉1
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作者信息

  • 1. 徐州市铜山区铜山实小教育集团娇山湖校区,江苏徐州
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摘要

听、说、读、写是学生应具备的基础能力,但在理性的计算过程中,往往不注意对阅读的思考,导致学生会错题意,在阅读中难以理解题目的意图,而造成整体思路的偏移,部分学生在阅读的环节,困惑较多,思路桎梏,难以展开后续深化的数学探究.新时期教师应从初始环节,关注学生的阅读能力,帮助学生透彻地领会数学的内涵,在公式、概念的阅读分析上,能够独立地展开思考,层次化地进行数学导读,深度认识数学,摸索到数学的内涵.

关键词

重视/数学阅读/打造/深度/学习课堂

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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