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低年级数学拓展课程的设置与实施策略探微——基于“溜玩魔方、乐学数学”魔方课程的研究

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随着课程改革的纵深推进,拓展类课程的研发和实施日益受到教师的关注.本研究选取小学二年级学生作为研究对象,以数学老师为课程研发实施者,以三阶立体魔方的教学实施为主要内容,通过为期两年的行动研究,发现了玩魔方与学数学之间的有效链接点,证实了把魔方带入低年级学生课堂的意义,总结出了游戏类数学拓展课程设置与实施的一般策略.

张仲权

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北京师范大学庆阳附属学校

低年级 数学拓展课程 实施策略 魔方教学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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