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“学讲”模式下的小学数学自主学习研析
“学讲”模式下的小学数学自主学习研析
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中文摘要：
“学讲方式”课改模式需要关注学生自主学习能力的培养,自主学习的理论需要遵循主体性和发展性教学原则.从积极唤醒意识、科学设计目标、灵活安排流程、积极关注成效四个方面探寻有效的自主学习途径.
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作者：
李慧云
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作者单位：
江苏省邳州市车辐山镇山南小学,江苏邳州
关键词：
学讲
自主学习
原则
学习途径
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
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