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调动多重系统发展想象能力——例谈习作单元整体教学策略
调动多重系统发展想象能力——例谈习作单元整体教学策略
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中文摘要：
现行统编教材自三年级始,每册教材编排一个独立的习作单元,这是教材编写上的一处创新.习作单元的出现,在理解与表达、学习与运用之间架起一座桥梁,大大降低了学生起步作文的难度.
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作者：
董前峰
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作者单位：
天津市滨海新区大港海滨教育中心,天津
关键词：
习作
多重系统
想象
整体教学
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
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