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试论小学班级管理中的“情绪”与“理性”方法

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小学班级管理具有一定的特殊性,如小学班级管理对象是身心发展不成熟、情绪化严重的小学生,这对班主任的管理能力提出了较高的要求.结合小学班级管理内容和特点,就小学班级管理中的“情绪”与“理性”方法进行了探讨、分析,希望能对小学班级管理有所帮助.

杨秀红

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山东省宁阳县伏山镇中心小学,山东 宁阳

小学 班级管理 “情绪” “理性” 方法

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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