在以往传统的教育观念中,强调教师的主体地位,而忽略学生学习、接受的过程,学生在学习方面往往是被动的一方,很少受到社会各界的关注.在这样的教育模式下,无论是优等生还是学困生,自信心方面的成长往往会随着教育阶段的推进出现种种问题.自信对一个人的成长来说至关重要,一方面影响着他人对自己的评价,另一方面也影响着对个人行为状态的推进动力,是激励学生勇攀高峰、自强不息的心理动力.任何一个学生在成长成才的道路上,要想形成健康的性格,都必须拥有良好的自信心.故而,如何在实践教学活动中提升学生的自信水平成为教学工作中不可忽视的关键问题.
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