为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师在教学实践的过程中围绕学生的个性化发展需求,以学生为主体,在学生自主学习和实践的过程之中更好地体现学生的主体地位,充分地实现教学资源的优化配置和利用.其中教学内容和教学形式的革新对老师提出了一定的要求,老师必须要抓住不同教学阶段的主体内容,以学生为对象,结合学生的兴趣爱好以及学习能力调整后期的教学方向,鼓励学生在自主实践的过程中对个人的学习能力有一个更加客观的认知,只有这样才能体现素质教育改革的实质要求,更好地促进教学资源的优化配置和利用.在这样的现实背景之下,小学语文阅读教学实现了快速的发展,教学内容和教学形式有了一定的改观,其中主问题的设计是整个教学活动中的重点和难点,为了促进教学质量的提升,老师必须要关注问题设计策略的环境选择,抓住教学实践活动过程之中的核心要求,围绕学生开展不同的教学实践活动,落实好前期的准备工作,让学生在一个更加自由宽松的学习氛围中掌握小学语文阅读的技巧和精髓,提高个人的阅读能力.
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