摘要
《国家宝藏》节目的火爆,在于那些未被人们熟知、无法从国宝表面了解的前世的历史文化背景被挖掘了出来,而国宝背后“今生故事”的延续更易引起普通群众的共鸣,触动心底最朴实和纯真的感动.古诗同文物一样,传承的是一种亘古至今的文化精神,在小学古诗教学中采用视、听、演等强烈的刺激形式对古诗中的“前世传奇”进行更深层次地挖掘,调动学生的学习情绪后再进行古诗诵读、赏析等常规教学,最后从诗词出发加入“今生故事”的延展,拓展诗词可能结合的现实意义,树立正确价值观的多层次古诗教学.从不同类型的古诗教学出发,结合多个示例介绍了“前世传奇”“今生故事”的古诗教学设计.
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