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基于对话教学下小学数学教学活动的操作程序

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从本质上说,对话应该是教学活动的基本组成部分,教师、学生会利用一些问题、解释等语言来交换思想与传递知识,由此融合教学主体的思维合作,促使教学活动动态发生.在新课改下,教育部以“教师主导,学生主体”的“双主体”原则重新规定了教师、学生在教学活动中的合作方式,而对话也需随之发生改变.从以平等的师生对话为先导、以丰富的生生对话为主体、以实时的网络对话为辅助三个角度来分析小学数学教师应该如何组织对话教学.

王静

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江苏省苏州市平江实验学校,江苏苏州

小学数学 对话教学 组织策略

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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