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以“形”助“数”,在直观中理解“数”
以“形”助“数”,在直观中理解“数”
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中文摘要:
数学是研究数量关系和空间形式的科学.面对数学的抽象性这一现实问题,生动、形象的图形能将枯燥的数学知识直观化、形象化、趣味化.阐述了如何在“数与代数”领域:以“形”助“数”——在直观中理解“数”,引导学生从“形”的角度刻画“数”,将抽象的数学概念、运算性质和复杂的数量关系形象化、直观化,亲身体验将实际问题抽象成数学模型的过程,引导学生充分感知,在形成表象的基础上进行联想和想象,最终达到解决数学问题,理解数学本质,形成数学思想的目的.
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作者:
吴瑞英
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作者单位:
广东省汕头市达濠民生学校,广东 汕头
关键词:
以“形”助“数”
抽象
直观化
出版年:
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子:
0.114
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2019.
(9)
参考文献量
1