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小学科学课堂教师有效倾听的现状分析及策略研究

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在平时课堂教学中,常常会出现教师不能有效倾听学生的话,不能理解学生的想法的情况.上课的进度就会停滞不前或者因为不能有效倾听学生的想法,导致很多课上的闪光点与之失之交臂.科学课堂的有效性也难以提升.针对这一现象,教师平时就要去好好考虑导致教师不能有效倾听学生想法的原因.重点将教师不能有效倾听学生的原因进行分析,并对这些原因提出解决的策略.

骆琳倩

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浙江省建德市新安江第二小学,浙江建德

有效倾听 现状 策略

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(9)
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