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小学情境式识字写字教学的具体策略
小学情境式识字写字教学的具体策略
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中文摘要：
识字写字是小学语文的基础性教学内容,要求教师在教学中要积极设计情境,提高教学效率与质量.在情境教学设计中,要尊重学生的主体地位,站在学生的角度,提高学生的积极性,让学生在情境中体会到汉字的美,让学生爱上汉字,进而达到学生主动学习的目的.
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作者：
於敏
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作者单位：
江苏省宜兴市太华小学,江苏宜兴
关键词：
小学
识字写字
情境式教学
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
1
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