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统编教材低段识字教学的优化策略
统编教材低段识字教学的优化策略
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中文摘要：
识字教学是语文教学的基础,是阅读理解和习作训练的前提,因此识字教学的重要性不言而喻.统编教材改变了传统的先学拼音后识字的教学模式,而是先让学生学汉字,再认拼音.这一顺序的改变看似微不足道,实则是对教学理念的革新.从统编版教材的特点出发,对小学低段识字教学的优化策略进行了一些简要的分析,希望对于推进新时代的语文识字教学有所帮助.
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作者：
许小敏
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作者单位：
浙江省温州市光明小学,浙江温州
关键词：
识字教学
统编教材
优化策略
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
1
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