新课程背景下小学数学分层作业的有效性探究

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中文摘要：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.”所以,教师在布置作业时要打破以往的作业形式,要让不同层次的学生都能通过做适合自己的作业而获得创新感和成功感.因此,在新课程理念的指引下,我们设计的小学数学作业也必须照顾不同层次的学生的需要,设计难易程度不等的数学作业题目,作业要体现层次性,体现个性化,以促进小学生健康全面发展.

作者：

路伟

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作者单位：

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗南园街学校,内蒙古鄂尔多斯

关键词：

新课程背景下小学数学分层作业有效性探究

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(9)

被引量2
参考文献量1