新课程·小学2019，Issue(10) ：15.

谈小学英语语篇教学设计的认知负荷理论效应

陈丽雅
新课程·小学2019，Issue(10) ：15.
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谈小学英语语篇教学设计的认知负荷理论效应

陈丽雅1
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作者信息

  • 1. 苏州市枫桥中心小学,江苏 苏州
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摘要

认知负荷理论是认知心理学研究基础上的一种决定教学设计的理论,理论对教学设计和学生认知研究提供了全新的理论基础,对于优化教学设计具有非常重要的指导意义.研究了小学英语语篇教学设计中的认知负荷理论效应,并依据此理论提出了改进小学英语语篇教学设计的策略.

关键词

小学英语/认知负荷理论/语篇教学设计/优化策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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