新课程·小学2019，Issue(10) ：28.

谈"研、训、教"一体化主导下的多种小学数学校本研修策略

张建学
新课程·小学2019，Issue(10) ：28.
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谈"研、训、教"一体化主导下的多种小学数学校本研修策略

张建学1
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作者信息

  • 1. 河北省保定市竞秀区教师发展中心,河北 保定
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摘要

"研、训、教"一体化是有效促进教师专业发展的重要途径.其基本思路是以真实的小学数学教学问题为切入点,通过"调研、自修、培训、实践、研讨、反思、矫正"等基本方式,促进教师行为、学生行为等的显性变化,提升教师的专业素养.在小学数学研修实践过程中形成了如下策略:(1)"六个一"研修策略;(2)"同伴互助式"研修策略;(3)"合作发展型"教研组研修策略.

关键词

小学数学/"研、训、教"一体化/校本研修策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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