新课程·小学2019，Issue(10) ：39.

如何帮助小学数学学困生走出学习困境

原丽冰
新课程·小学2019，Issue(10) ：39.
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如何帮助小学数学学困生走出学习困境

原丽冰1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市海珠区鹤鸣五巷小学,广东 广州
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摘要

学困生是学科教学中普遍存在的现象,特别是对于小学高年级数学来说,随着年级的升高、知识难度的增大,很多学生感到数学越来越难,从而逐渐失去学习的兴趣和信心.再加上数学的连贯性较强,很多知识之间有着错综复杂的关系.学生一旦在某一环节出现问题,就很难赶上正常的教学步伐,使得一部分学生陷入恶性循环中,越听不懂越不想学、越不想学越听不懂,逐渐成为学困生,被远远地甩在队伍的后面.

关键词

小学数学/学困生/学习兴趣

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基金项目

本文系广东省海珠区教育科学"十二五"规划课题(立项号:2015 C044的成果性论文)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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