新课程·小学2019，Issue(10) ：40-41.

语文课:做做"减法"又何妨——由《剪枝的学问》一课引发的思考

徐玉萍
新课程·小学2019，Issue(10) ：40-41.
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语文课:做做"减法"又何妨——由《剪枝的学问》一课引发的思考

徐玉萍1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学,江苏 苏州
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摘要

《剪枝的学问》向大家阐述了一个简单而又深刻的哲理:减少是为了增加,舍弃是为了得到.在当今语文课堂"高效、快速"的态势下,呼唤"剪枝的学问":剪去绳索,自得其乐;剪少枝叶,一枝独秀;剪掉遮挡,诗情画意."剪"得有学问,方能为语文课得到更多.

关键词

剪枝/减法/丰盈

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基金项目

本文系苏州市教育科学"十三五"规划课题青年教师专项(192106535阶段研究成果)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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