新课程·小学2019，Issue(10) ：72-73.

创造智力背景"读"辟蹊径

张静
新课程·小学2019，Issue(10) ：72-73.
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创造智力背景"读"辟蹊径

张静1
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作者信息

  • 1. 江苏省盐城市第一小学串场河校区,江苏 盐城
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摘要

数学阅读,到底怎样读,读什么?是值得思考的话题,在数学阅读中如何激发学生的学习内驱,让学生从"怯阅读"走向"爱阅读","在阅读"走向"会阅读","被阅读"走向"真阅读",实现数学阅读的真正价值,根据多年来的一线教学经验,培养学生的阅读能力是发展学生数学素养的有效途径之一.下面对比进行了一些实践与思考.

关键词

数学阅读/儿童学习/数学

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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