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创造智力背景"读"辟蹊径
创造智力背景"读"辟蹊径
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中文摘要：
数学阅读,到底怎样读,读什么?是值得思考的话题,在数学阅读中如何激发学生的学习内驱,让学生从"怯阅读"走向"爱阅读","在阅读"走向"会阅读","被阅读"走向"真阅读",实现数学阅读的真正价值,根据多年来的一线教学经验,培养学生的阅读能力是发展学生数学素养的有效途径之一.下面对比进行了一些实践与思考.
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作者：
张静
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作者单位：
江苏省盐城市第一小学串场河校区,江苏 盐城
关键词：
数学阅读
儿童学习
数学
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(10)
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