首页|例谈抓住"色彩"教学小学古诗词

例谈抓住"色彩"教学小学古诗词

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
对小学一线教师来说,古诗词教学是一个简单而又复杂的课题.之所以说简单,是因为在日常的教学中,多数教师选择让学生读通诗句,说出释意,解释重点字词,然后熟读成诵.但是古诗词在教学中其实是一个复杂的问题,它源于文言又高于文言,并有自己的韵律.为了将这种"复杂问题简单化",从《绝句(两个黄鹂鸣翠柳)》的案例分析入手,立足小学古诗词课堂教学,深化意象,营造意境,赋予诗歌"色彩".

李芳

展开 >

江苏省新沂市新安小学,江苏 新沂

小学语文 古诗词教学 色彩

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(10)
  • 2