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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养路径研究

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语文阅读作为一个复杂的过程,读者不仅仅需要具备基本的识别能力,还需要基于不同的时代背景、文化背景,构建阅读材料中的意义,并与作者之间形成情感之间的交流.通过小学语文阅读教学提升学生的能动性,增长小学生和阅读材料之间的交互性,培养学生获得知识、强化情感体验的作用成为新时期小学生语文阅读能力提升的关键举措.

傅音

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广东省深圳市南山区南山外国语学校〈集团〉科华学校,广东 深圳

小学语文 阅读教学 阅读核心素养 阅读能力

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(10)
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