新课程·小学2019，Issue(10) ：16-17.

意象与互文:延伸绘本阅读的意义理解

沈源勇
新课程·小学2019，Issue(10) ：16-17.
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意象与互文:延伸绘本阅读的意义理解

沈源勇1
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作者信息

  • 1. 定海区沥港中心小学,浙江 舟山
  • 折叠

摘要

绘本主要是通过图画来描述故事,不像传统平铺直叙的方式,采用多姿多彩的图画语言,结合类似暗示、隐喻的方法,将要表达的含义隐藏在图画背后.因此,绘本中任何一张图片都不是表面所看到的样子,都潜藏有更深的含义,值得进行更深入地探讨.

关键词

绘本阅读/插图/意象/互文

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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