新课程·小学2019，Issue(10) ：26-28.

聚焦多模态教学探询小学英语课堂导入新样态

刘钧富
新课程·小学2019，Issue(10) ：26-28.
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聚焦多模态教学探询小学英语课堂导入新样态

刘钧富1
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作者信息

  • 1. 东莞市茶山镇第二小学,广东 东莞
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摘要

多模态教学手段是通过把多种符号模态(语言、图像、音乐、网络等)引入课堂,充分调动学生多种感官参与学习,优化知识学习效果的教学方式,是一个直观而易感知的思维加工过程.多模态教学手段在课堂导入阶段的应用,可以使知识在课堂的呈现阶段简明且得以厘清.因此,多模态教学手段其多元、直观的特性,更适合小学英语课堂导入阶段的应用.主要探讨多模态教学手段应用于小学英语课堂导入环节的实效性和可操作性.

关键词

多模态教学手段/小学英语/课堂导入/应用

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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