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表演式学习提升聋生沟通与交往能力的策略探究
表演式学习提升聋生沟通与交往能力的策略探究
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中文摘要：
针对聋生在《沟通与交往》课程中被动学习、学难致用的问题,引入表演式学习的方法,探究了相应的学习策略,即情境设置生活化、角色分配灵活化、台词设计自主化、表演方式灵活化、评价方式多元化,证实了表演式学习对发展聋生沟通与交往能力的有效性.
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作者：
洪瑶
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作者单位：
浙江省杭州文汇学校,浙江 杭州
关键词：
表演式学习
策略
聋生
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(10)
参考文献量
1
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