新课程·小学2019，Issue(10) ：39-41.

表演式学习提升聋生沟通与交往能力的策略探究

洪瑶
新课程·小学2019，Issue(10) ：39-41.
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表演式学习提升聋生沟通与交往能力的策略探究

洪瑶1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州文汇学校,浙江 杭州
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摘要

针对聋生在《沟通与交往》课程中被动学习、学难致用的问题,引入表演式学习的方法,探究了相应的学习策略,即情境设置生活化、角色分配灵活化、台词设计自主化、表演方式灵活化、评价方式多元化,证实了表演式学习对发展聋生沟通与交往能力的有效性.

关键词

表演式学习/策略/聋生

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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