摘要
小学阶段是学生学习生涯中重要的一个时期,这一阶段的学习质量将极大地影响到他们未来的学习兴趣以及学习效果.近年来,随着素质教育的推进,"文本意识"日渐被小学语文老师所重视,但是,冰冻三尺非一日之寒,教学改革非一日之功,如何以更高效合理的方式提升小学生的"文本意识",深度挖掘教材内容,还需要教育工作者认真对待.首先对小学语文教学现状进行了分析,在此基础上,对基于"文本意识"展开小学语文教学的必要性进行了阐述,最后结合教学经验,对如何在语文教学中引导学生提升文本意识,最大化课本价值的途径进行了探讨,以期对小学语文教育工作者有所启发.
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