新课程·小学2019，Issue(10) ：56-57.

凸显"画面感",为小学阅读教学增色

潘晓云
新课程·小学2019，Issue(10) ：56-57.
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凸显"画面感",为小学阅读教学增色

潘晓云1
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作者信息

  • 1. 江苏省淮安市淮海路小学,江苏 淮安
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摘要

在小学教学中,阅读教学是非常重要的组成部分,阅读主要是将书本的文字信息转换成形象且可感的画面,对小学生的想象能力以及语言表达能力有着重要的意义.合理凸显"画面感"对开展小学阅读教学有着推动作用,能进一步提升阅读教学的质感,对维持学生对阅读的积极性有着重要的作用.主要通过对阅读教学的重要性进行探讨,凸显"画面感"对小学阅读教学的优点,从而提出如何有效运用"画面感"开展小学阅读教学,为广大教育者提供借鉴.

关键词

小学/阅读教学/画面感

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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