新课程·小学2019，Issue(11) ：16.

基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践与思考

杨晓玲
新课程·小学2019，Issue(11) ：16.
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基于学生思维品质发展的小学英语阅读教学实践与思考

杨晓玲1
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作者信息

  • 1. 江苏省昆山市玉峰实验学校,江苏 昆山
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摘要

语言和思维是相互依存、相互促进的关系,而阅读是语言和思维交互作用的过程,具有发展语言和思维的特殊功能,也是培养阅读习惯和增强思维能力的有效途径.在小学英语阅读教学中,思维能力的提升是英语语言学习中不可分割的一个环节.因此,教师在设计阅读教学时,不能仅停留在读、背诵、复述等低层次的思维活动,要灵活运用阅读活动的开展,有意识地发展学生的高阶思维能力,进而培养学生的思维品质.

关键词

思维品质发展/小学英语/阅读教学

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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