新课程·小学2019，Issue(11) ：22-23.

知错因,明定律,促优化——提高中高段简便计算准确率的实践研究

葛国丰
新课程·小学2019，Issue(11) ：22-23.
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知错因,明定律,促优化——提高中高段简便计算准确率的实践研究

葛国丰1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市三墩小学,浙江 杭州
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摘要

在小学数学的计算教学中,教师不仅要求学生掌握计算方法,而且要根据学生的可能和教学内容的需要,适时地引导学生去发现计算内在规律,使学生在经历和体验这些规律的过程中掌握算法;更加重视口算、心算,加强估算,提倡算法多样化,减少单纯的技能性训练;避免繁杂的计算和程式化地叙述"算理",使计算得以简化.

关键词

内在规律/掌握算法/算法多样/简化

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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