新课程·小学2019，Issue(11) ：58.

分析低段小学语文识字、写字教学策略研究

杜小玲
新课程·小学2019，Issue(11) ：58.
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分析低段小学语文识字、写字教学策略研究

杜小玲1
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作者信息

  • 1. 新疆阿图什市第一小学,新疆 阿图什
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摘要

基于对低段小学语文识字、写字教学策略的研究,首先分析出创设情境教学,激发兴趣;采用游戏化教学,加深记忆;丰富词汇量,自主识字三种教学策略.最后分析出小学低段语文识字、写字教学,有助于提高学生的识字能力和写字能力,让学生体会到祖国语言文字的魅力,强化学生对生字的理解与记忆,使学生能够掌握正确的汉字书写和读音,为学生的后续学习打下坚实的基础.

关键词

低年段/语文教学/识字能力/写字能力

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量4
参考文献量1
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