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分析低段小学语文识字、写字教学策略研究

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基于对低段小学语文识字、写字教学策略的研究,首先分析出创设情境教学,激发兴趣;采用游戏化教学,加深记忆;丰富词汇量,自主识字三种教学策略.最后分析出小学低段语文识字、写字教学,有助于提高学生的识字能力和写字能力,让学生体会到祖国语言文字的魅力,强化学生对生字的理解与记忆,使学生能够掌握正确的汉字书写和读音,为学生的后续学习打下坚实的基础.

杜小玲

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新疆阿图什市第一小学,新疆 阿图什

低年段 语文教学 识字能力 写字能力

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子:0.114
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(11)
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