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小学数学课堂动态生成性问题的成因与应对策略

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在课堂上,教师要应对一切可能存在的不确定因素,特别是小学教师.低年级的学生更为活泼,思想也更为活跃,因此教师承担着更大的压力,如何防止各种不确定因素出现,做好课堂教育,成为当代教师的难题.分析课堂动态生成性问题形成的原因,并对于该问题的应对策略进行详细的讨论.

刘婷婷

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江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校,江苏 徐州

小学数学 课堂动态生成性问题 成因 应对策略

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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