新课程·小学2019，Issue(11) ：76.

体态律动提升小学音乐欣赏素养的课堂实践

程诗涵
新课程·小学2019，Issue(11) ：76.
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体态律动提升小学音乐欣赏素养的课堂实践

程诗涵1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市金都天长小学,浙江 杭州
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摘要

小学音乐欣赏教学中,巧妙地运用身体体态律动,孩子们通过身体感受不同音乐元素、体验音乐的情绪变化与表现力,获得情感体验,感知音乐作品,并提升音乐的欣赏素养,最终培养艺术审美能力的核心素养.抓住音乐元素特性,创设有效体态律动体验,完善体态律动环节的自我预设;发展音乐创编创造能力,发展多感官身体协调性.通过音乐课堂实践,探究体态律动在欣赏课教学中运用的策略,以提升小学生的音乐欣赏素养和审美能力.

关键词

小学音乐欣赏/体态律动/音乐元素

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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