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优化课堂导入,让小学生徜徉在音乐世界之中

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课堂导入是指一节课的前五分钟,虽然时间不长,但是直接影响着小学生的音乐学习感受与学习状态,决定着小学生是否可以全身心地参与音乐学习.因此,小学音乐教师要积极丰富课堂导入的常规形式与趣味性,以便牢牢吸引住小学生,使其自主展开音乐学习与艺术鉴赏.从利用游戏导入音乐课堂、利用情境导入音乐教学、利用娱教资源导入音乐活动三个角度来分析小学音乐教师应该如何优化课堂导入,为小学生的未来成长做好充足准备.

殷雪梅

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湖北省黄冈市黄州区实验小学,湖北 黄冈

小学音乐 课堂导入 教学策略

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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