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以读促写整体导入——小学语文统编教材单元整合习作教学的实践探索

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统编版教材习作训练主张读写结合,单元整体导入的教学宗旨.从言语转换,方法迁移方面,对此展开研究.首先论述如何进行句型训练,引导学生将一段话说具体、说完整,进而阐述如何学习阅读课文的观察方式与写作方法,引导学生留心观察、定位习作角度,进行阶梯式综合性习作训练,提高小学生的整体作文水平.

张丽娜

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浙江省台州市黄岩区锦江小学,浙江 台州

小学语文 统编教材 单元整合 习作教学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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