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巧用教材,提高数学课堂教学实效

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小学数学课堂教学是否取得成功,取决于教师是否正确使用教材,对教材内容细读、理解的深度;课前有没有深入细读教材,把握教学目标;深入细读、运用教材,有效设计课堂和实施课堂教学;灵活运用教材,有效设计课堂练习.只有深入细读教材,才能更好地运用教材,在课堂教学中有效地提高学生的听课率,只要学生学会听课,学习成绩自然而然地提高,教学质量也不断提高.

黄志利

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广州市从化区鳌头镇人和小学,广东 广州

运用教材 有效 课堂教学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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