语文课程是以我国的母语教育为中心的一门学科,但是小学生的语言经历不足,认知能力低下,经常在知识学习中产生一些疑问,部分学生还会陷入思维瓶颈,难以稳步提升自己的语文能力与学习能力,导致小学生产生无效学习行为.对此,小学语文教师可借助多元、灵活、短小、精悍的微课资源来帮助小学生突破重难点知识学习,有效优化小学生的语文认识.将从利用微课整合辅助资料,补充重难点知识内容;利用微课整合练习内容,引导学生应用重难点知识;利用微课整合重难点释疑资料,帮助学生突破认知障碍三个角度来分析小学语文教师应该如何以微课为媒突破重难点知识教学.
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