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小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究

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从生活现象中发现问题、提出问题,并能够将问题确定为可以进行研究的科学问题是科学探究的开端,也是学生科学探究能力的一种表现.爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要.由此可见,培养学生的问题意识,有助于加深学生对基本科学知识的理解,提高实践能力和创新精神等科学素养.

尹慧

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山东省肥城市白云山学校,山东 肥城

提出问题 问题意识 小学科学

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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