新课程·小学2019，Issue(11) ：53.

小学数学倍数认识教学的生活化策略分析

王存良
新课程·小学2019，Issue(11) ：53.
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小学数学倍数认识教学的生活化策略分析

王存良1
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作者信息

  • 1. 甘肃省庆阳地区宁县早胜镇胡家小学,甘肃 庆阳
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摘要

倍数认识是小学数学中的一个知识点,在对学生展开倍数认识教学的时候,传统的教学方法存在一定的局限,并不能强化学生的学习效果.在这样的情况下,就提出了生活化教学的理念.通过生活化的策略,对课堂教学实现生活化构建,这样可以让倍数认识教学取得更好的效果.首先分析了倍数认识教学难点与生活化教学的作用,然后探讨了实施生活化教学的具体策略,希望可以给有关教师一些参考.

关键词

小学数学/倍数认识/生活化策略

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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