浅谈小学语文核心素养下的低年级识字教学

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：小学时期是学生学习汉字的关键阶段,我国汉字文化博大精深,识字在我国是基础教学之一.我国小学生识字量在1900左右,依据很多实验调查发现,很多的小学生厌烦识字,主要原因就是感觉识字过程太过枯燥、乏味,缺乏学习汉字的兴趣,所以导致小学生学习汉字的过程非常艰难.近些年来,小学识字教学获得了很大进步,通过当下的实践教研,发现当前识字教学中还存在很多问题,部分教师存在的教学方式问题;还有部分教师的教学理念落后.所以打破此种识字困境,扭转识字教学僵局,开展新的识字教学模式迫在眉睫.

作者：

张舒

展开 >

作者单位：

江苏省南通市如东县马塘小学,江苏南通

关键词：

小学语文低段识字教学

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(12)

被引量1