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巧用学校活动 优化中重度智障学生数概念的学习
巧用学校活动 优化中重度智障学生数概念的学习
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中文摘要：
丰富的学校活动为圈子狭小的培智学生打开了一扇窗,更是深深地吸引着他们有限的注意力.教师充分利用学校活动的魅力,在掌握学生学习能力的基础上,利用这种吸引力保持学生的有意注意,设计不同难度的操作任务突破不同障碍的限制,安排个性化学习满足差异需求,布置多形式作业体现多元化评价,从而有效调动学生的参与性,提高课堂教学效率.
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作者：
杨姣
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作者单位：
绍兴市上虞区特殊教育学校,浙江 绍兴
关键词：
活动
数概念
培智学生
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
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