巧设问题,构建多元化小学数学课堂

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中文摘要：提问是课堂教学常用的一种教学手段,是启发学生学习、启迪学生思维的一种有效方法.尤其是对小学低年级学生而言,他们很难在课堂上保持长时间的注意力,而一个好的问题不仅能快速吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,让学生的思维紧跟教学进度,还能设置良好的课堂问题,实现多元化课堂的构建,提高课堂教学效率.那么,在教学实践中,如何巧妙设计课堂问题,构建多元化小学数学课堂呢?基于此,结合多年教学实践经验,谈谈如何通过设计课堂问题构建多元化小学数学课堂,从而提高课堂教学质量.

作者：

姜正钧

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作者单位：

浙江省建德市洋安中心学校,浙江建德

关键词：

小学数学课堂问题教学实践

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(12)

参考文献量3