新课程·小学2019，Issue(12) ：64.

巧设问题,构建多元化小学数学课堂

姜正钧
新课程·小学2019，Issue(12) ：64.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

巧设问题,构建多元化小学数学课堂

姜正钧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省建德市洋安中心学校,浙江 建德
  • 折叠

摘要

提问是课堂教学常用的一种教学手段,是启发学生学习、启迪学生思维的一种有效方法.尤其是对小学低年级学生而言,他们很难在课堂上保持长时间的注意力,而一个好的问题不仅能快速吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,让学生的思维紧跟教学进度,还能设置良好的课堂问题,实现多元化课堂的构建,提高课堂教学效率.那么,在教学实践中,如何巧妙设计课堂问题,构建多元化小学数学课堂呢?基于此,结合多年教学实践经验,谈谈如何通过设计课堂问题构建多元化小学数学课堂,从而提高课堂教学质量.

关键词

小学数学/课堂问题/教学实践

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
段落导航相关论文