新课程·小学2019，Issue(12) ：65.

激活思维引擎,数学教学的本真追求

陈宏明
新课程·小学2019，Issue(12) ：65.
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激活思维引擎,数学教学的本真追求

陈宏明1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市泗阳县卢集小学,江苏 宿迁
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摘要

小学数学作为教学中的基础课程,是一门非常重要的课程,而现阶段的数学课堂大致有两种倾向:重情轻理、重理轻情.第一种倾向形式主义过多,并未凸显出数学的本质;第二种倾向则缺乏情感交流,使得数学课堂失去灵性,无论哪一种倾向都不利于学生的学习.新课改要求数学教学要追求本真,改变传统教学模式,使学生真正掌握数学知识,要求教师在教学过程中,呵护学生的原创思维,舒展学生的过程思维,引导学生对数学知识进行深度思维.

关键词

激活思维/数学教学/本真追求

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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