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"真问题":推进小学数学教学的关键——以"平均数"一课为例
"真问题":推进小学数学教学的关键——以"平均数"一课为例
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中文摘要：
平均数作为统计中的一个重要统计量,结合合适的情境制造冲突引发学生思考与质疑,提出学生"真问题",用此引领整节课的教学,在答疑解惑中明确平均数的统计学意义.
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作者：
朱家浩
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作者单位：
浙江省嘉兴市海盐县横港小学,浙江 嘉兴
关键词：
真问题
平均数
统计学意义
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
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