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充分利用资源优势形成阅读感悟

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语文教学,学生在阅读的基础上实现个性化的阅读感悟,是当今语文教学的主要要求.学生实现阅读感悟的个性化,需要进行课堂阅读感悟实践.教师需要思考学生阅读感悟个性化的相关问题,进而真正实现学生阅读感悟的个性化.

杨惠芬

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江苏省江阴市华士实验小学,江苏 江阴

资源优势 课堂活力 策略思考

2019

新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(12)
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