新课程·小学2019，Issue(12) ：23.

小学语文中段阅读教学的开展与教学指导方式探索

黄春
新课程·小学2019，Issue(12) ：23.
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小学语文中段阅读教学的开展与教学指导方式探索

黄春1
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作者信息

  • 1. 新疆阿图什市昆山育才学校,新疆 阿图什
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摘要

小学语文中段阅读教学在小学语文教学里起到了承上启下的过渡作用,这不仅仅是对于小学阅读学习的全面提升,还能为以后高段的阅读做铺垫打基础.在目前的低年级语文的阅读课堂里还有很多问题,比如:教学目标设计的过大、教学手段以及方法不符合常理等这些问题,在一定程度上降低了语文的阅读课堂效率以及质量.导致这些问题发生的原因有很多,比如:教师的专业知识素养匮乏,学生本身的身心发展受到局限等.而想要解决这一系列的问题有很多方法,比如"目标引导法"或者"感同身受法"等,可以提升语文教学的有效性.

关键词

小学语文/阅读教学/方式探索

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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