新课程·小学2019，Issue(12) ：31.

莫让语文教学偏离本质

张耀盛
新课程·小学2019，Issue(12) ：31.
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莫让语文教学偏离本质

张耀盛1
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作者信息

  • 1. 甘肃省定西市通渭县通和小学,甘肃 定西
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摘要

在新课程改革的实施过程中,基层小学教师扎实学习新理念、新思想、新方法,并在实践教学中创新性地开展课堂教学,尤其在教学过程和形式、学生主观能动性的发挥、人文性教学等方面做了大胆实验和探索,但对小学生的语文综合素质提升没有明显的帮助,值得进一步加强思考,需认真探讨并寻找语文学科教学的本质目标.

关键词

语文教学/偏离/本质

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出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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